Studie: Die Nutzung von KI an Universitäten

Die globale Studentenumfrage des Digital Education Council soll Einblicke in die Wahrnehmung der Studierenden in Bezug auf künstliche Intelligenz (KI) in der Universitätsausbildung geben. [...]

Der Bericht befasst sich mit dem Status der KI-Nutzung und -Bereitschaft, der Wahrnehmung von KI-Anwendungsfällen durch die Studierenden, den Erwartungen und Präferenzen in Bezug auf KI-Maßnahmen der Universitäten, der Zufriedenheit mit der KI-Einführung durch die Universitäten sowie den Bedenken bei der KI-Nutzung.

Im Rahmen dieser Umfrage wurden 3839 Antworten von Bachelor-, Master- und Doktoranden aus 16 Ländern in verschiedenen Studienrichtungen gesammelt, die ein breites Spektrum an Ansichten über KI in der Bildung widerspiegeln. Da die Universitäten einerseits daran interessiert sind, KI in ihre Einrichtungen zu integrieren, andererseits aber auch mögliche Bedenken, die diese Integration mit sich bringen könnte, fürchten, soll diese Umfrage ein Leitfaden für das weitere Vorgehen sein, so die Autoren der Studie. 

Fakt ist, dass 86 Prozent der Studenten und Studentinnen KI in ihrem Studium nutzen. Die Hälfte verwendet es wöchentlich, ein Viertel täglich. 

Die Umfrage zeigt eine breite Akzeptanz verschiedener KI-Tools unter Studenten. ChatGPT ist mit 66 Prozent das am meisten genutzte Werkzeug. Grammarly und Microsoft Copilot kommen mit jeweils 25 zum Einsatz. Zusätzlich geben die Studierenden an, eine Reihe anderer KI-Anwendungen wie Claude AI, Blackbox, DeepL und Canva Image Generator zu nutzen.

Im Durchschnitt verwendet jeder Studierende mehr als zwei KI-Tools, und 22 Prozent der Studierenden geben an, mehr als drei KI-Tools zur Unterstützung ihres Studiums einzusetzen.

Die beliebtesten Aufgaben, die mit KI erledigt werden: 

• Suche nach Informationen: 69 Prozent
• Prüfen der Grammatik: 42 Prozent
• Zusammenfassen von Dokumenten: 33 Prozent
• Paraphrasieren eines Dokuments: 28 Prozent
• Einen ersten Entwurf erstellen: 24 Prozent

58 Prozent der Studierenden haben das Gefühl, dass sie nicht über ausreichende KI-Kenntnisse und -Fähigkeiten verfügen, 48 Prozent wiederum sehen sich nicht ausreichend auf einen KI-gestützten Arbeitsplatz vorbereitet. 

Die Umfrage zeigt, dass die überwiegende Mehrheit der Studierenden der Meinung ist, dass die KI-Integration an ihrer Universität ihre Erwartungen nicht vollständig erfüllt hat.

Um diese Lücke zu schließen, müssen die Universitäten die KI-Anwendungsfälle und -Eigenschaften verstehen, die die Studierenden als besonders wertvoll empfinden, so die Studieautoren. Dieses Verständnis wird es den Institutionen ermöglichen, KI auf effektivere und Studenten-orientierte Weise zu integrieren.

Die Studierenden erwarten Schulungen für Lehrkräfte zum Einsatz von KI, was zeigt, dass sie diesem Aspekt bei den Erwartungen an die Lehrkräfte Priorität einräumen. 

Die wichtigsten Forderungen

• Die Universitäten sollten sicherstellen, dass alle Lehrkräfte in ihrer Einrichtung im Umgang mit KI-Tools, die sie in die Lehre und das Lernen integrieren wollen, geschult sind und diese beherrschen
• Die Universitäten sollten auch das Feedback von Lehrkräften und Studierenden zur Implementierung von KI und zur Wirksamkeit der KI-Integration einholen, um Verbesserungsmöglichkeiten zu ermitteln
• Universitäten sollten die Eigenschaften von KI ermitteln, die ihre Studierenden und Lehrkräfte schätzen
• Universitäten sollten Richtlinien für die Nutzung von KI durch Lehrkräfte und Studierende festlegen, um die Rechenschaftspflicht zu gewährleisten und die akademische Integrität zu wahren

Studierende erwarten Anleitungen zur Nutzung von KI

58 Prozent der Studierenden sind der Meinung, dass sie nicht über ausreichende KI-Kenntnisse und -Fähigkeiten verfügen, was die Hochschulen durch KI-Kenntnisse und -Fähigkeiten-Kurse beheben können. Die Studierenden erwarten klare Leitlinien für die Nutzung von KI sowie strukturierte und praktische Kurse zu KI-Kenntnissen, um ein genaues und funktionales Verständnis von KI zu entwickeln.

KI-Kompetenz ist eine notwendige Eigenschaft für zukunftsfähige Absolventen und eine gefragte Kernkompetenz. Die Studierenden wissen, dass sie ihre KI-Kompetenzen ausbauen müssen, um in ihrem späteren Beruf bestehen zu können, und wollen, dass ihre Universitäten die entsprechenden Ressourcen bereitstellen.

Die Universitäten sollten auch Richtlinien für den Einsatz von KI in der Lehre einführen, die es den Studierenden ermöglichen, die Anwendung von KI in ihrer Arbeit zu üben und dabei die Richtlinien zur Wahrung der akademischen Integrität zu beachten.

Faire Bewertung

Nur 11 Prozent der Studierenden sind nicht besorgt über die Fairness von KI-Bewertungen, was zeigt, dass dieses Thema ein zentrales Anliegen der Studierenden ist. 

Wie können Universitäten bei der Verwendung von KI faire Bewertungen gewährleisten?

• Festlegung klarer hochschulweiter Richtlinien für den Einsatz von KI in Prüfungen und Bewertungen
• Einbeziehung von Studierenden und Lehrkräften in die Entscheidungsprozesse zu diesem Thema
• Es ist festzulegen, welche Tools nach gründlicher Untersuchung ihrer Fähigkeiten und Verfahren verwendet werden können
• Sicherstellen, dass der Einsatz von KI bei Bewertungen und Evaluierungen von den Lehrkräften beaufsichtigt wird
• Einholung von Rückmeldungen von Studierenden und Lehrkräften über die Wirksamkeit und Fairness von KI-Bewertungen und -Einschätzungen

Was bedeutet das für die Universitätsleitung? 

Der zunehmende Einsatz von KI zwingt die Hochschulen dazu, KI als zentrale Infrastruktur und nicht als Werkzeug zu betrachten.

Die Hochschulen müssen der Forderung nach verbesserten Richtlinien und Kommunikation nachkommen und die Studierenden aktiv in die Feedbackschleife einbeziehen, um eine verantwortungsvolle und wünschenswerte Einführung von KI zu gewährleisten, einen verantwortungsvollen und wünschenswerten Einsatz von KI sicherzustellen

Die positive Korrelation zwischen der Nachfrage der Studierenden nach einem verstärkten Einsatz von KI und dem Grad der Besorgnis über einen übermäßigen Einsatz von KI zeigt, dass die Universitäten klar definieren müssen, was als angemessene Nutzung von KI anzusehen ist

Universitäten müssen überlegen, wie sie die KI-Kompetenz wirksam fördern können, um sowohl Studierende als auch Wissenschaftler mit den Fähigkeiten auszustatten, die sie benötigen, um in einer KI-getriebenen Welt erfolgreich zu sein

Auswirkungen für Regierungen und Regulierungsbehörden

Regierungen sollten mit der Wissenschaft zusammenarbeiten, um sich vor einem übermäßigen Einsatz von KI zu schützen und negative Auswirkungen auf die Produktivität und Wettbewerbsfähigkeit der Arbeitskräfte von morgen zu vermeiden.

Die Regulierungsbehörden müssen ein Gleichgewicht zwischen der Förderung eines positiven Umfelds für KI-Innovation und -Anwendung an Universitäten und wirksamen Compliance-Anforderungen finden, um Gerechtigkeit, Transparenz und Rechenschaftspflicht zu gewährleisten.

Die Regierungen sollten darüber nachdenken, welche Rolle sie im globalen Wettlauf um die Qualifizierung der Menschen im Bereich der KI spielen sollten. Bei der Festlegung geeigneter Anreize zur Höherqualifizierung sollten die erwarteten wirtschaftlichen Ergebnisse und die Erwartungen der Interessengruppen berücksichtigt werden.

Die Studie Digital Education Council Global AI Student Survey 2024 kann hier heruntergeladen werden.